Lernen ist ein aktiver Prozess, der von den Schülern verlangt, dass sie ihre eigenen Meinungen und Zweifel erforschen und diskutieren. Während dieses Prozesses ist es also ganz natürlich, Fehler zu machen. In der Tat erzeugt das Machen von Fehlern normalerweise Lernmöglichkeiten und gibt dem Lehrer Hinweise auf den kognitiven Prozess der Schüler.
Pietro Sancassani Dieser Blog wurde von Laura Zieger ins Deutsche übersetzt. Lehrer sind wohl einer der wichtigsten Bestandteile von Bildungssystemen. Wenn Länder die Ausbildung und die Fähigkeiten ihrer Schüler verbessern wollen, ist es daher naheliegend zu analysieren, welche Eigenschaften Lehrer effektiver machen, da dies wertvolle Informationen für politische Entscheidungsträger liefern kann. Spielt die Erfahrung der […]
Christian Bokhove Dieser Blog wurde von Laura Zieger ins Deutsche übersetzt. In den letzten Jahrzehnten sind immer mehr Bildungsdaten verfügbar geworden, darunter auch die aus groß angelegten internationalen Vergleichsstudien (International large-scale assessments; ILSA), wobei die ‚Organisation für wirtschaftliche Zusammenarbeit und Entwicklung‘ (OECD) und die ‚International Association for the Evaluation of Educational Achievement‘ (IEA) eine Schlüsselrolle […]
Herman G. van de Werfhorst, Emma Kessenich und Sara Geven. Dieser Blog wurde von Laura Zieger ins Deutsche übersetzt. Die durch die Corona-Pandemie ausgelöste Krise hat den Bildungsprozess von Millionen von Kindern durcheinandergebracht. Fernunterricht über Online-Kommunikationskanäle ist seit März 2020 in vielen Gesellschaften zur Praxis geworden (UNESCO 2020[1]). Während Schulen in vielen Gesellschaften langsam wieder […]
Nani Teig Eine wachsende Zahl von Forschungsarbeiten hat die Wirksamkeit des forschend-entwickelnder Unterrichts untersucht, z.B. durch die Einbeziehung von Studenten in die Durchführung wissenschaftlicher Experimente. Diese Forschung ist jedoch reich an widersprüchlichen Ergebnissen: Während einige Studien zeigten, dass dieser Lehransatz positiv mit höheren Leistungen in den Naturwissenschaften zusammenhängt, fanden andere negative oder nicht signifikante Zusammenhänge. […]
Trotz der Bedeutung von Mathematik, Informatik, Naturwissenschaften und Technik (MINT) interessieren sich nicht genügend Studenten für eine Karriere im MINT-Bereich. Darüber hinaus ist der Anteil an Frauen unter den wenigen Studierenden, die Interesse zeigen – und tatsächlich eine MINT-Karriere einschlagen – gering.
Jelena Veletić Dieser Blog wurde von Silvan Häs ins Deutsche übersetzt. Es hat sich gezeigt, dass einige der Schlüsselaspekte der Bildungspolitik, wie z.B. die Schulleitung, von der Kultur und dem Kontext, in dem sie ausgeführt werden, geprägt werden. Dennoch wollen wir solche Konzepte häufig über verschiedene Kulturen und Kontexte hinweg vergleichen und gegenüberstellen. Um dies […]
PISA misst die Mathematik-, Lese- und Naturwissenschaftsleistung von 15-Jährigen und hat sich zu einem leistungsstarken Instrument in der Politik entwickelt, da die Ergebnisse länderübergreifend und im Zeitverlauf verglichen werden können. Abgesehen von den Ergebnissen selbst besteht auch ein großes Interesse an den Leistungsunterschieden zwischen Jungen und Mädchen.
Evi E. Konstantinidou Dieser Blog wurde von Silvan Häs ins Deutsche übersetzt. Der Aufstieg des Fernlernens In den letzten Monaten bedeutete die Eindämmung von COVID-19 eine starke Einschränkung des normalen Lebens, einschließlich der weltweiten Schließung von Schulen. Dieser Ansatz zur Eindämmung der Ausbreitung des Virus hat, wie UNICEF berichtet, zu einer beispiellosen Welle von Beeinträchtigungen […]
David Rutkowski und Leslie Rutkowski Dieser Blog wurde von Laura Zieger ins Deutsche übersetzt. Das Programm zur internationalen Schülerbewertung (Programme for International Student Achievement; PISA) umfasste 2018 fast 80 Teilnehmer auf Systemebene aus allen Kontinenten, außer der Antarktis. Zu den Teilnehmern gehören alle OECD-Länder, die zu den reichsten Ländern der Welt zählen, sowie eine Reihe […]
