Sabine Meinck und Agnes Stancel-Piątak Seit Jahrzehnten stellen Bildungsforscher fest, dass Kindern aus benachteiligten Familien oft der Zugang zu stimulierenden Lernaktivitäten fehlt. [1][2] Eine berühmte Studie von Hart & Risley in 1995 mit dem Titel „The early catastrophe. The 30 million words gap” [Die frühe Katastrophe. Die 30 Millionen Wörter Lücke][3] deckt eine große Lücke […]
Trude Nilsen Dieser Blog wurde von Silvan Häs ins Deutsche übersetzt. Fehlende bisherige Forschung in den nordischen Ländern Frühere Studien zur Effektivität von Lehrern haben gezeigt, dass die formale Lehrerausbildung und Zertifizierung die Ergebnisse der Schüler indirekt über ihren Unterricht beeinflusst. Die meisten Studien in diesem Bereich wurden jedoch in Deutschland und den USA durchgeführt, […]
