Marc Piopiunik Dieser Blog wurde von Silvan Häs ins Deutsche übersetzt. Die PISA Studie (Programme for International Student Assessment) der OECD zeigt kontinuierlich, wie sich die Lese-, Wissenschafts- und Mathematikleistungen der 15-Jährigen zwischen den einzelnen Ländern sind unterscheiden. Unterschiede in der Lehrerqualität werden häufig als Schlüsselfaktor für diese großen Leistungsdifferenzen angeführt. In einer aktuellen Studie […]
Die meisten der groß angelegten internationalen Vergleichsstudien (international large-scale assessments; ILSA) werden in regelmäßigen Abständen wiederholt. PISA wird alle drei Jahre, TIMSS alle vier Jahre und PIRLS alle fünf Jahre durchgeführt. Dies ermöglicht Vergleiche innerhalb der Länder im Zeitverlauf, welche das Ziel haben, Muster oder Trends aufzudecken und die zukünftige Entwicklung vorherzusagen. Die Leistungswerte von verschiedenen Zeitpunkten werden verknüpft, indem eine relativ große Anzahl von Testfragen wiederholt wird. Dadurch ist es möglich, nachfolgende Testergebnisse mit den vorherigen in Relation zu setzen. Darüber hinaus werden Abschnitte derselben Hintergrundfragebögen im Laufe der Zeit wiederholt, um auch Veränderungen im Lernkontext, in der Demographie usw. zu erfassen.
John Jerrim, Jake Anders, Silvan Häs, Nikki Shure und Laura Zieger Dieser Blog wurde von Silvan Häs ins Deutsche übersetzt. Wenn die Ergebnisse der PISA Studie alle drei Jahre veröffentlicht werden, ist es heute keine Überraschung mehr, dass eine Reihe ostasiatischer Länder (z.B. Singapur, Taiwan, Japan, Südkorea) die Spitzenplätze einnehmen. Diese Länder schneiden in der […]
Weltweit erwarten Bildungspolitik und Bildungsforschung die Veröffentlichung der neuesten PISA-Rankings. Diese messen die Entwicklung der Kompetenzen von Fünfzehnjährigen in Lesen, Naturwissenschaft und Mathematik in einer Vielzahl von Industrie- und Entwicklungsländern. Eine der weithin anerkannten Einschränkungen von PISA ist, dass die Qualität von Bildungssystemen nur anhand weniger Kriterien gemessen wird. Es besteht daher die Gefahr, dass Länder sich nur auf die Maximierung der Leistung bei den PISA-Tests konzentrieren und dadurch andere wichtige (aber nicht gemessene) Funktionen von Bildung für die Gesellschaft außer Acht geraten. Dazu gehören beispielsweise die moralische Entwicklung und bürgerschaftliches Engagement. In diesem Beitrag bieten wir neue Forschungsbefunde zur Diskrepanz zwischen der Leistung in PISA und dem staatsbürgerlichen Wissen von Jugendlichen.
John Jerrim Blog wurde von Laura Zieger ins Deutsche übersetzt. In letzter Zeit wurden viele Bedenken über die Nutzung der sozialen Medien unter jungen Menschen geäußert. Dazu gehören auch Zusammenhänge, welche zwischen der in sozialen Medien verbrachten Zeit und der Abnahme an geistiger Gesundheit gefunden wurden. Ähnlich vergleichen jetzt einige die ständige Internetnutzung mit einer […]
Wolfram Schulz und Julian Fraillon Worum geht es bei ICILS 2018? ICILS ist eine groß angelegte internationale Vergleichsstudie, die Achtklässler hinsichtlich ihrer computer- und informationsbezogenen Kompetenzen und ihres ‘Computational Thinking’ testet. Es geht um eine Frage von entscheidender Bedeutung: Wie gut werden die Schüler auf Studium, Beruf und Leben in einer digitalen Welt vorbereitet? 46.000 […]
Kann die Nutzung von Computern im Klassenzimmer das Lernen auf ein neues Niveau heben? Das Aufkommen computergestützter Lehrmethoden hat hohe Erwartungen geweckt. Wird die nächste Generation von Digital Natives viel schneller und besser lernen, wenn Technologien involviert sind? Die meisten bisherigen Studien sind zu einem überraschenden Ergebnis gekommen: Nein. Die meisten Wissenschaftler finden wenig bis gar keinen Einfluss von Computern im Klassenzimmer auf die Leistung der Schüler.
Monica Rosén und Jan-Eric Gustafsson Dieser Blog wurde von Silvan Häs ins Deutsche übersetzt. Derzeit wird viel über die Auswirkungen von „Bildschirmzeit“ und Computernutzung auf das Lernen und die Entwicklung von Kindern diskutiert. Die Meinungen sind geteilt, nicht nur zwischen Kindern und ihren Eltern, sondern auch zwischen Forschern, die zu widersprüchlichen Ergebnissen kommen. Während einige […]
