Los resultados de PISA 2018 revelan una brecha persistente en favor de estudiantes mujeres en lectura. En promedio, en 29 países miembros de la OCDE con datos comparables desde el año 2000, esta brecha era de 32 puntos en 2000, 39 en 2009 y 30 puntos en 2018. Los puntajes de PISA tienen una desviación estándar de alrededor de 100 puntos, lo que significa que la brecha en lectura puede considerarse grande en estos tres ciclos de PISA. En algunos de los países que son considerados campeones de la equidad de género, la brecha en contra de los estudiantes hombres es especialmente pronunciada: en Finlandia fue de 51 puntos en 2000, 55 puntos en 2009 y 52 puntos en 2018. En Noruega fue de 43 puntos en 2000 y 47 puntos en 2009 y 2018.
Die Ergebnisse von PISA 2018 zeigen einen anhaltenden Geschlechtsunterschied im Lesen zugunsten der 15-jährigen Mädchen. In den 29 OECD-Ländern mit vergleichbaren Daten seit 2000 betrug der Unterschied im Durchschnitt 32 Punkte im Jahr 2000, 39 Punkte im Jahr 2009 und 30 Punkte im Jahr 2018. Die PISA-Ergebnisse haben eine Standardabweichung von etwa 100 Punkten auf: Dies bedeutet, dass die geschlechtsspezifischen Unterschiede beim Lesen im Jahr 2000 groß waren und auch im Jahr 2018 noch groß sind. In einigen der Länder, welche häufig als Vorreiter der Geschlechtergleichheit angesehen werden, sind die schlechten Leseleistungen der Jungen besonders ausgeprägt: In Finnland waren es 51 Punkte im Jahr 2000, 55 Punkte im Jahr 2009 und 52 Punkte im Jahr 2018. In Norwegen lagen sie im Jahr 2000 bei 43 Punkten und sowohl 2009 als auch 2018 bei 47 Punkten.
Results from PISA 2018 reveal a persistent gender gap in favour of 15-year-old girls in reading. On average, across 29 OECD countries with comparable data since 2000, this gap was 32 points in in 2000, 39 points in 2009 and 30 points in 2018. PISA scores have a standard deviation of around 100 points: this means that gender gaps in reading were large in 2000 and remain large in 2018. In some of the countries that are often considered to be champions of gender equality, boys’ underachievement in reading is especially pronounced: in Finland it was 51 points in 2000, 55 points in 2009 and 52 points in 2018. In Norway it was 43 points in 2000 and 47 points in both 2009 and 2018.
En los últimos años, los niveles de segregación social han aumentado en varias capitales europeas. En este contexto, un estudio reciente analizó en qué medida los sistemas educativos de los países europeos están socialmente segregados y si la segregación social entre escuelas está relacionada con la desigualdad social en el rendimiento de los estudiantes.
In den letzten Jahren hat das Ausmaß der sozialen Spaltung in mehreren europäischen Hauptstädten zugenommen. Vor diesem Hintergrund analysierte eine kürzlich durchgeführte Studie, inwieweit die Bildungssysteme in europäischen Ländern sozial segregiert sind und ob die soziale Segregation zwischen den Schulen mit der sozialen Ungleichheit bei den Leistungen der Schüler zusammenhängt.
In recent years, levels of social segregation have increased in several European capital cities. Against this background, a recent study analyzed to what extent education systems in European countries are socially segregated, and whether social segregation between schools is related to social inequality in student achievement.
